国学学习感悟

上海为期四天(2019.5.1-4)的国学学习结束了，大家纷纷感慨原来我们的国学不仅博大精深，还如此的平易近人。下面，让我们再次从以下同学的分享中，重温三视角智慧下国学的精彩纷呈。

1. 刘碧碧:

王老师在微信课堂讲国学，启蒙了我对中国传统文化的尊重和喜爱，打开了我对它向往和想要学习的一扇大门。上海的四天学习，内容很多，记的笔记也不少，短时间里很难消化和明白。但是却激起了我对国学的兴趣。平时没事的时候也会在喜马拉雅听曾教授讲课，收获很大呀。

王老师解构国学，帮助我认识到前人对其内容的误解。老师重新建构了国学，使我看到它蕴含的真正价值。（虽然现在我也不是很明白，但冥冥之中就有这样的感觉）

记得当时老师将道德经的九宫格、易经的九宫格和儒家的九宫格放在一起进行讲解，很是精彩。这样创新的一个过程实在吸引我，而且将国学的理论提升到一个系统的高度，当我们在具体读国学的时候可以起到很好的指导作用。

对我来说，感触最深的就是“反者道之动”和“无为而无不为”这两句话。最近也一直在思考和实践中。反省自己对家人时不时“有为”，所以就会不和谐。比如，看到弟弟不工作，我就很想批评他，说他几句，这样其实并没有任何作用，他还是那么叛逆。现在我改变自己对待他的方式，在微信里关心他，给他买些实用的小礼物，他很开心，我也不是那么“讨厌”他了，感觉关系变好了一些。做这些，不带着刻意想让他改变的目的，只

是想用爱来唤醒他沉睡的心灵。这也算是一个小小的应用吧。

每个人都不喜欢被说教和指责，你越说，对方越反感。相反，你不说，只是对他表达爱和接纳，相信他早晚会回转过来的。只是，这会特别考验我们的耐心和爱心吧。接下来，准备读一读国学的书籍了。之前几乎没读过，也担心自己分辨不了其中的内容，害怕会偏离信仰，现在看来，着实是我太狭隘了。

2. 周迎志

非常感恩王老师一路的引领，多少艰辛，多少苦难，都变成三视角智慧发展的势，到如今势不可挡。黄埔团队的发展，我是一路见证，一路跟随，一路成长。直到今日我用国学二十七宫格和生命体二十七宫格进行类比的时候， 有奇妙的发现，我真正的知道了学科通融，也真正体会到了三视角的魅力，什么叫慢就是快。这是我求学这么多年来从来没有过的体会和感觉，可以从别的学科领域去找未知的方向。

(王老师:周老师体会到了庖丁解牛的幸福感!)

3. 张楚

这次三视角智慧国学学习更新了我对国学是认识，原来国学如此博大精深又如此接地气，里面的智慧真是无穷。当然，更重要的是，我看到三视角就像一把利器，剥开层层迷雾，让我们初次感受到国学的魅力，也是因为三视角智慧，将论语、易经与道德经完美融合在一起，同时，解构的基础上又去建构，给我们更多的人生指导同时，也让我们看到三视角创新的力量与活力!

(大家现在听徐文兵的国医讲座，一定有种亲切的感觉)

4. 刘华杰

以往一直觉得国学博大精深，也零星看过一点国学解读的书和课，但总的感觉是国学可望不可及，也没有完整深入阅读思考。王老师对于国学三视角的解构与建构，展示了不同国学经典内在的和谐性，大大拉近了我与国学经典的心理距离。我这两天再看孔子的故事和论语，就有了非常不同的感觉，亲近很多，也非常愿意去继续研究和发现。

做研究需要找到研究对象背后的肌理，找到背后一以贯之的东西。三视角让我们更好更快地实现知识的联通、贯通和融通。当然，要想收获更大，必然意味着趟入国学更深处，需要更多阅读思考分享应用，但此次学习激发了我的寻宝淘宝的兴趣。

1. 陈思丹非常感恩，非常幸运。学习三视角这一年来，在我先生的支持下，我几乎参加了王老师这一年的9次线下课，亲身经历着三视角黄埔团队这一年的快速增长，见证王老师用三视角智慧进入一个个全新的学科领域，进行解构建构和创新，无比惊叹三视角智慧如此神奇美好，不断体会着终身学习者的幸福！这次进入国学，将道德经、易经和儒家建构成如此真善美的国学体系，令本来不懂不爱也不敢读国学的我也爱上国学！最后一

天中西合璧，学科通融实在令人叹为观止！

6. 林子

A.了解了古人三视角的智慧与国学的精深B.清楚国学经典的学习方法

1. 对比视角：知识规范（真善美）
2. 变化视角：各经典的九宫格

（道德经，易经，论语）

1. 分布视角：与大师们一起…

（具体读法：三视角读书法；补充建构自己的知识系统）

C.惊叹老师把西方的各类学科与中国的经典国学一一对应连通以上三点让我对国学有了信望爱……

(王老师:今天我只是把国学27宫格和管理27宫格进行配对，就产生了神奇的关系，以后我们将几大系统合在一起的时候，一定会是能量大爆炸。我自从2001年开始写科研论文，不断地发表世界顶级期刊的文章，但是从来没有今天下午的感觉!一旦我们将国学，国医，国艺链接，又会是新的天地!很多学员仍然是在观望三视角智慧的发展)

7. 张敏

从上海回来后，我先生就总爱琢磨。今天早上，我丈夫兴奋的跟我分享说，他才知道什么叫“厚德载物。得道多助失道寡助”。以前，我们以为只有一个人有深厚的道德底蕴才能载动财物。

实则不然，是一个人得到“道”越多，他才能越活出道，承载物。得道多助，即，多得到“道”的，就多行在道中，自然就多得“道”的祝福，是道帮助了人，而单单非来自于他人的帮助

8. vivian

感恩王老师带领我们穿越时空，挥舞着三视角的宝剑，打开了中华文化宝库的大门，原来如此博大精深，看得眼花缭乱，惊叹老祖宗的智慧，迷恋上了，继续寻宝……

9. 盛厚娟

以前对于易经和道德经几乎没有接触过，其实是望而生畏不敢去触碰，总觉得这个东西很深奥，我理解不了，跟我没啥关系，所以从来没有主动去学习过。而且我虽然是一个中国人，但是说实话，心里对于国学经典并没有很在乎，或者说不感兴趣。因为之前接触到其中的一点点内容只是为了考试用的，根本不了解其内涵，所以国学对于我来说没有吸引力。

但是自从王老师在群里开始分享国学内容，我突然发现原来国学竟是这么有意思，而且和我们每个人息息相关，因为“道不远人”，每一句话都够我们好好琢磨学习和实践。上海四天的三视角国学课程让我对易经，道德经还有儒学经典三者的本质，方法论和价值论有了初步的了解，而且王老师将三者之间的关系用三视角国学宝图系统地呈现出来，很是惊叹总觉得，有了三视角智慧，很多东西都被打通了，原本零散的东西也可

以各归其类，成为一个系统。还有原本纠结的问题，用三视角思考之后，就可以想通了，因为看到了问题的其他方面，思维被打开了。希望自己端正心态，好好珍惜和王老师还有同学们互动学习的机会，一起分享，共创，同荣。

10. 李雪平

我2018年4月加入黄埔学员学习，感谢老师！我感觉学习中国画应该懂一些国学，所以决定去参加学习。学习过程中，老师的不断创新又给了我新的启迪，古老的智慧——国学精神深入每个中国人的骨髓，这是民族灵魂，真的值得每个中国人去学习和发扬光大！以前读起来晦涩难懂的国学书，尤其易经，道德经，现在结合27宫格，仿佛一幅写意画展现在我面前，读起来就不那么困难了。参加了几次线下课，感受最多的就是

作为一个老师首先自己对自己的学科建立信望爱，再引导学生建立这门学科的信望爱就不成问题了！以后会更多应用在美术教学上，期待能够有新的发现。

11. 李信

我是第一次参加王老师的线下课程，很荣幸成为老师的学生。经由老师建构的三视角国学经典，在眼前呈现出一幅立体的空间，而且可无限延展，清晰可见，能量满满。

12. 张敏的爱人

5/1四天的国学学习给我很大开启。一是看到王老师通过三视角把易经，道德经，儒家学说合为一统，提纲契领，显示出三视角的强大。二是，对国学中的道有了更深的认识。回来也一直在思想，何为道。今天，突然想到“厚德载物”“得道者多助，失道者寡助”。于是百度查了一下，才豁然开朗，此中的德，原来一直被误解了，以为是一个人的德行，品格。其实，应解释为“得到的道”，古代的“道德”其实为“得道”，原来得到的道越

多越厚实，才能承载更多事物。在易经中对卦中的每一爻，也有此解释。难怪王老师上课时说，万物得到了道，就成了他的德。也如圣经所说，道成了肉身，住在我们中间，充充满满的有恩典，有真理。因为上帝的道都在耶稣里，一切的丰盛也在他里面。一切的道原来都只有一个源头，对道的敬畏之心也油然而生。谢谢王老师。我从未研究过国学，现在做硬笔书法培训，理解不对之处恳请老师和前辈们指正，相互学习。谢谢。

13. 嵇海

每天晚上辅导孩子们到8:40，期间不接触手机，只能过后爬楼。说一点自己的感

受

A.任何的理论终须与实践结合，才能体现出理论的指导价值。B.人法地，重要的是要去法，也就是要实践，即无休止的观察体验总结升华，有错纠错，无错续行。

C.学习三视角智慧后，视野开阔心情平静，教孩子们国学课时不时有小灵感迸出，倍感欣慰。因为所服务的都是“问题”学生，需要更多的时间精力去寻求沟通及教学方法，因此与学生有更多接触交流，也因此对学生产生更多尊重与接纳，也收获了学生相应的肯定甚或爱戴，信望爱的互通及相互影响才是产生满足感的基石。做好自己正在做